سولائيزيشن |
سولائيزيشن (موسيقي آوازن جي نالي کان لوڻ и E), solfeggio, حل ڪرڻ
اٽلي solmisazione، solfeggio، solfeggiare، فرانسيسي. سولائيزيشن، سولفيج، سولفر، نم. حل ڪرڻ ، حل ڪرڻ ، سولائيزيشن ، انگريزي. حل ڪرڻ ، حل ڪرڻ
1) تنگ معنى ۾ - وچين دور. مغربي يورپين ut, re, mi, fa, sol, la سان راڳ ڳائڻ جو رواج گائيڊو ڊي آرزو طرفان متعارف ڪرايو ويو آهي ته جيئن هيڪساورڊ جي مرحلن کي ظاهر ڪري سگهجي. هڪ وسيع معنى ۾ - سليبڪ نالن سان راڳ ڳائڻ جو ڪو به طريقو. قدم k.-l. ماپ (لاڳاپتي S.) يا نالي سان. آواز انهن جي مطلق پچ سان ملن ٿا (مطلق پچ)؛ موسيقي مان ڳائڻ سکڻ. اچار جا سڀ کان قديم سسٽم - چيني (پينٽاٽونڪ)، انڊين (ست-قدم)، يوناني (ٽيٽراڪورڊڪ)، ۽ گائيڊونين (هيڪسچورڊڪ) - نسبتي هئا. گائيڊو سينٽ جان جو ڪلام استعمال ڪيو:
هن متن جي هر هڪ ”لائن“ جا ابتدائي اکر استعمال ڪيا آهن جيئن هڪ نالو. hexachord جا قدم. هن طريقي جو بنياد هيڪساورڊ جي مرحلن جي نالن ۽ ٻڌڻ واري نمائندگي جي وچ ۾ مضبوط اتحاد پيدا ڪرڻ هو. تنهن کان پوءِ، گائيڊو جا اکر ڪيترن ئي ملڪن ۾، بشمول يو ايس ايس آر، آوازن جي مطلق اونچائي کي ظاهر ڪرڻ لاءِ استعمال ٿيڻ لڳا؛ خود Guido جي سسٽم ۾، نصابي نالو. هڪ تعريف سان لاڳاپيل ناهي. اوچائي مثال طور، لفظ ut هڪ نالي جي طور تي ڪم ڪيو. مان ڪيترائي قدم کڻان ٿو. hexachords: قدرتي (c)، نرم (f)، سخت (g). ان حقيقت کي نظر ۾ رکندي ته ميلوڊيز گهٽ ۾ گهٽ هڪ هيڪساورڊ جي حدن ۾ ٺهندا آهن، ايس سان گڏ، اڪثر ڪري ٻئي هيڪساورڊ (ميوٽيشن) ڏانهن تبديل ڪرڻ ضروري هوندو هو. اهو syllabic نالن ۾ تبديلي جي ڪري هو. آواز (مثال طور، آواز a جو نالو قدرتي hexachord ۾ la، ۽ mi نرم hexachord ۾). شروعات ۾، ميوٽيشنز کي ڪا تڪليف نه سمجھي ويندي هئي، ڇاڪاڻ ته اکر mi ۽ fa هميشه سميٽون جي جاءِ تي اشارو ڪندا آهن ۽ صحيح انٽونيشن کي يقيني بڻائيندا آهن (تنهنڪري موسيقي جي نظريي جي وچين دور جي ونگڊ تعريف: "Mi et fa sunt tota musica" - " Mi ۽ fa سڀ ميوزڪ آهن"). اسڪيل جي ستين درجي (X. Valrant, Antwerp, circa 1574) کي مقرر ڪرڻ لاءِ اکر si جو تعارف هڪ اهم ضرورتن ۾ ميوٽيشنز کي بنايو. ست مرحلا "گاما ذريعي سي" استعمال ڪيو ويو "ڪنهن به خط جي نامزدگي جي آواز کان شروع ٿيندڙ" (E. Lullier، Paris، 1696)، اهو آهي، هڪ نسبتي معني ۾. اهڙي سولائيزيشن سڏيو ويو. "منتقلي"، اڳوڻي "ميوٽٽنگ" جي ابتڙ.
instr جي وڌندڙ ڪردار. موسيقي فرانس ۾ ut, re, mi, fa, sol, la, si sylables جو استعمال ڪيو ته آوازن کي c, d, e, f, g, a, h، ۽ اهڙيء طرح هڪ نئين آواز جي ظاهر ٿيڻ لاء، C. جو مطلق طريقو، tory جو نالو مليو. قدرتي سولفيگنگ ("سولفير آو نيچرل")، ڇاڪاڻ ته ان ۾ حادثن کي حساب ۾ نه ورتو ويو (مونٽيڪليئر، پيرس، 1709). قدرتي S. ۾، syllables mi – fa جي ميلاپ جو مطلب نه رڳو ننڍو سيڪنڊ، پر هڪ وڏو يا وڌايل هڪ (ef, e-fis, es-f, es-fis) پڻ ٿي سگهي ٿو، تنهنڪري مونٽيڪليئر طريقي جي ضرورت آهي. وقفن جي سر جي قيمت جو مطالعو، سواء، مشڪلاتن جي صورت ۾، "transposing" S. Natural S. جو استعمال وڏي پئماني تي ٿي ويو، سرمائي ڪم جي ظاهر ٿيڻ کان پوء "Pars ۾ موسيقي جي ڪنزرويٽري ۾ تدريس لاء سولفيگيا" ايل چيروبيني، ايف جي گوسيڪ، اين ميگل ۽ ٻين پاران مرتب ڪيل (1802). هتي، صرف مطلق S. استعمال ڪيو ويو واجب سان. instr. گڏوگڏ، ڊجيٽل باس جي صورت ۾ آئوٽ ٿيل. نوٽس مان ڳائڻ جي صلاحيتن جي ماهر ڪيترن ئي طرفان خدمت ڪئي وئي. ٻن قسمن جي تربيتي مشق: تال. اسڪيلن جي مختلف قسمن ۽ وقفن کان تسلسل، پهرين C-dur ۾، پوء ٻين ڪنجين ۾. صحبت سان ڳائڻ جي ذريعي صحيح آواز حاصل ڪيو ويو.
"Solfeggia" چاٻين جي سسٽم کي نيوڻ ۾ مدد ڪئي؛ اهي ماڊل سوچ جي وڏي-نابالغ، فنڪشنل گودام سان مطابقت رکن ٿيون جيڪي ان وقت تائين شڪل وٺي چڪا هئا. اڳ ۾ ئي جي جي روسو قدرتي تال جي نظام تي تنقيد ڪئي آهي ڇاڪاڻ ته هن ماڊل مرحلن جي نالن کي نظرانداز ڪيو، وقفن جي سر جي قدر جي آگاهي، ۽ ٻڌڻ جي ترقي ۾ حصو نه ڏنو. "Solfeggia" انهن نقصن کي ختم نه ڪيو. ان کان علاوه، اهي مقصد هئا مستقبل جي ماهرن لاءِ ۽ مهيا ڪيا ويا تمام گهڻو وقت گذارڻ واري تربيتي سيشن لاءِ. اسڪول ۾ ڳائڻ جا سبق ۽ شوقين گلوڪارن جي تربيت لاءِ جن ڪوئر ۾ حصو ورتو. مگ، هڪ سادي طريقي جي ضرورت هئي. اهي گهرجون پوريون ڪيون ويون گلن-پيرس-شيو طريقي سان، روسو جي خيالن جي بنياد تي ٺاهي وئي. رياضي جي اسڪول جي استاد ۽ ڳائڻي پي. گالن تعليم جي شروعاتي مرحلي ۾ روسو ڊجيٽل نوٽشن جو استعمال ڪيو، جنهن ۾ وڏن اسڪيلن کي انگن اکرن 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، نابالغ اسڪيلن ذريعي ترتيب ڏنو ويو. انگن اکرن سان 6، 7، 1، 2، 3، 4، 5، وڌايل ۽ گھٽيل مرحلا - ڪراس ٿيل انگن سان (مثال طور، ترتيب سان 
и 
)، ٽونالٽي - رڪارڊنگ جي شروعات ۾ هڪ لاڳاپيل نشان سان (مثال طور، "Ton Fa" جو مطلب آهي F-dur جي ٽونٽي). انگن سان ظاهر ڪيل نوٽس کي ut، re، mi، fa، sol، la، si سان ڳائڻو پوندو هو. گيلن تبديل ٿيل اکر متعارف ڪرايا ته جيئن ڦيرڦار کي ظاهر ڪيو وڃي. مرحلا (سر ۾ ختم ٿيڻ ۽ واڌ جي صورت ۾ ۽ واول eu ۾ گهٽتائي جي صورت ۾). بهرحال، هن ڊجيٽل نوٽيفڪيشن کي استعمال ڪيو صرف عام طور تي قبول ٿيل پنج-لينر نوٽيشن جي مطالعي جي تياري جي طور تي. سندس شاگرد اي. پاري تال جي سرشتي کي هٿي ڏني. اکر ("la langue des durées" - "مدت جي ٻولي"). E. Sheve، ڪيترن ئي طريقن جي ليکڪ. دستور ۽ درسي ڪتاب، 20 سالن تائين ڪوئر جي اڳواڻي ۾ حلقن. ڳائڻ، سسٽم کي بهتر ڪيو ۽ ان جي سڃاڻپ حاصل ڪئي. 1883 ع ۾، Galen-Paris-Cheve سسٽم جي شروعات لاء رسمي طور تي سفارش ڪئي وئي. اسڪول، 1905 ۾ ۽ سي ايف لاء. فرانس ۾ اسڪول. 20 صدي عيسويء ۾ فرانس جي قدامت پسندن ۾، قدرتي S. استعمال ڪيو ويو آهي؛ عام تعليم ۾. اسڪول عام نوٽس استعمال ڪندا آهن، پر اڪثر ڪري انهن کي ڪنن سان ڳائڻ سيکاريو ويندو آهي. 1540ع جي آس پاس، اطالوي نظريي دان G. Doni پهريون ڀيرو ڳائڻ جي سهولت لاءِ اکر کي ut سان تبديل ڪيو. انگلينڊ ۾ 1st اڌ ۾. 19 صدي عيسويءَ ۾ S. Glover ۽ J. Curwen ٺاهيا ويا. موسيقي سيکارڻ جو "ٽينڪ سول-فا طريقو". هن طريقي جا حامي انهن اکرن جي شروعاتي اکرن سان واسطو رکندڙ S. استعمال ڪندا آهن جن ۾ اکر do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) ۽ الفابيٽ جي نشانين سان استعمال ڪندا آهن: d ، ر، م، ف، س، 1، ٽ. قدمن ۾ واڌ ويول i سان ظاهر ڪئي وئي آهي؛ حرفن جي آخر ۾ سُر o جي مدد سان گهٽتائي؛ تبديل ٿيل نالا نوٽيفڪيشن ۾. مڪمل طور تي لکيو ويو آهي. طويليت کي طئي ڪرڻ لاء، روايتون محفوظ آهن. خط جي نامزدگي (مثال طور، نشان "Key G" G-dur يا e-moll ۾ ڪارڪردگي بيان ڪري ٿو). سڀ کان پهريان، خاصيتن جي انٽونشن کي ترتيب سان ترتيب ڏني وئي آهي قدمن جي ماڊل افعال سان لاڳاپيل: 1st اسٽيج - قدم I، V، III؛ 2 - قدم II ۽ VII؛ ٽيون - قدم IV ۽ VI اهم؛ ان کان پوء، مجموعي طور تي وڏي پيماني تي، وقفا، سادي ماڊل، نابالغ جا قسم، ڦيرڦار ڏنل آهن. چ. Curwen جو ڪم "Tonic Sol-fa ميٿڊ آف موسيقي جي سکيا ۾ سبق ۽ مشقن جو معياري ڪورس" (3) هڪ منظم آهي. ڪوئر اسڪول. ڳائڻ. جرمني ۾، A. Hundegger Tonic Sol-fa طريقي کي ان جي خاصيتن جي مطابق ترتيب ڏنو. ٻولي، ان کي نالو ڏيڻ. "ٽينڪ ڊو" (1858؛ قدرتي مرحلا: do، re، mi، fa، so، la، ti، اڀريل - ختم ٿيڻ ۾ i، هيٺيون - ۾ ۽). اهو طريقو عالمي جنگ I (1897-1) (جرمني ۾ ايف جوڊ ۽ ٻين) کان پوءِ عام ٿيو. ٻي عالمي جنگ (1914-18) کان پوءِ وڌيڪ ترقي GDR ۾ A. Stir ۽ سوئٽزرلينڊ ۾ R. Schoch پاران ڪئي وئي. جرمني ۾، "يونين آف ٽينڪ ڊ" ڪم ڪري ٿو.
انهن بنيادي ايس سسٽم کان علاوه، 16-19 صدين ۾. هالينڊ ۾، بيلجيم، جرمني، فرانس، اٽلي، ٻين جو تعداد پيش ڪيو ويو آهي. انهن مان - نسلن سان لاڳاپيل. S. انگن جي نالن سان: جرمني ۾ – eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), فرانس ۾ – un, deux, trois , quatr'(!), cinq, six, sept (G. Boquillon, 1823) بغير حساب جي تبديلين ۾. قدم مطلق نظامن ۾، S. Clavisieren يا Abecedieren جي معنيٰ برقرار رکي ٿي، يعني جرمن ملڪن ۾ استعمال ٿيندڙ خطن جي تشڪيل سان ڳائڻ. 16 صدي عيسويء کان ٻولي. K. Eitz جو نظام (“Tonwortmethode”, 1891) سرسبز ۽ منطق جي لحاظ کان نمايان هو، جيڪو يورپين جي رنگينيت، diatonicity ۽ انارمونزم ٻنهي جي عڪاسي ڪري ٿو. آواز جو نظام. Eitz جي ڪجهه اصولن جي بنياد تي ۽ Tonic Do طريقي سان، R. Münnich (1930) پاران هڪ نئون تعلق رکندڙ S. "YALE" ٺاهيو ويو، جيڪو 1959 ۾ سرڪاري طور تي GDR ۾ عام تعليم ۾ استعمال لاءِ تجويز ڪيو ويو. اسڪول. هنگري ۾، Z. ڪوڊائي سسٽم کي ترتيب ڏنو "Tonic Sol-fa" - "Tonic Do" کي pentatonic. هنگري طبيعت. نار. گيت. هن ۽ سندس شاگردن E. Adam ۽ D. Kerenyi 1943-44 ۾ اسڪول گانا بڪ شايع ڪيو، عام تعليم لاءِ درسي ڪتاب ڳائيندي. اسڪول، ميٿيڪل هڪ گائيڊ استادن لاءِ واسطيدار سي استعمال ڪندي. سسٽم جي ترقي E Sönyi، Y. Gat، L. Agochi، K. Forrai ۽ ٻين پاران جاري آهي. هنگري جي عوامي جمهوريه ۾ ڪوڊالي سسٽم جي بنياد تي تعليم نار جي سڀني سطحن ۾ متعارف ڪرايو ويو. تعليم، کنڊر گارٽن سان شروع ٿي ۽ اعلي موسيقي سان ختم ٿي. ان کي اسڪول. F. فهرست. هاڻي، ڪيترن ئي ملڪن ۾، موسيقي منظم ڪيو پيو وڃي. Kodály جي اصولن تي ٻڌل تعليم، نيٽ جي بنياد تي. لوڪ ڪھاڻيءَ جي استعمال سان واسطيدار ايس. انسٽيٽيوشن جو نالو رکيو ويو. ڪوڊائي آمريڪا ۾ (بوسٽن، 1969)، جاپان (ٽوڪيو، 1970)، ڪئناڊا (اوٽاوا، 1976)، آسٽريليا (1977)، انٽرنيٽ. ڪوڊائي سوسائٽي (Budapest، 1975).
Gvidonova S. پولينڊ ۽ لٿوانيا جي ذريعي روس ۾ پنجن لائنن جي اشارن سان گڏ داخل ٿيو (گيت جو ڪتاب ”بوسڪيخ جي ساراهه جا گيت“، مرتب ڪيل جان زريمبا، برسٽ، 1558؛ جي. ليوڪسميناس، ”آرس ايٽ پرڪسس ميوزڪ“، ولنيئس، 1667 ). Nikolai Diletsky جي ”موسيقارن جي ڳائڻ جو گرامر“ (Smolensk, 1677; Moscow, 1679 and 1681, ed. 1910, 1970, 1979) چوٿين ۽ پنجين حلقن تي مشتمل آهي، ساڳين راڳن جي حرڪت سان. سڀني وڏين ۽ ننڍن ڪنجين ۾ انقلاب. ڪن ۾. 18 صدي جي مطلق "قدرتي سولفيگيو" روس ۾ مشهور ٿيو اطالوي جي مهرباني. ڳائڻ وارا ۽ موسيقار- استاد جن ڪم ڪيو Ch. ار سينٽ پيٽرسبرگ ۾ (A. Sapienza, J. ۽ V. Manfredini, etc.) ۽ Pridv ۾ استعمال ٿيڻ لڳو. chanter chapel, the chapel of Count Sheremetev and other serf choirs, in noble uch. ادارن (مثال طور، Smolny انسٽيٽيوٽ ۾)، نجي موسيقي ۾. اسڪول جيڪي 1770 کان پيدا ٿيا. پر چرچ. 19 صدي عيسويء ۾ گيت ڪتاب شايع ڪيا ويا. "سيفائوٽ ڪيچ" ۾ (ڏسو ڪي). 1860s کان وٺي مطلق S. سينٽ پيٽرسبرگ ۾ لازمي مضمون جي طور تي پوکيو ويو آهي. ۽ ماسڪ. conservatories، پر حوالو. ايس.، ڊجيٽل سسٽم سان لاڳاپيل Galen - Paris - Sheve، سينٽ پيٽرسبرگ ۾. مفت موسيقي. اسڪول ۽ مفت سادي ڪوئر ڪلاس. ماسڪو ڳائڻ. RMS جا شعبا. درخواست جو حوالو ڏئي ٿو. موسيقي جي حمايت ڪئي وئي ايم اي بالاڪيريف، جي يا. Lomakin، VS Serova، VF Odoevsky، NG Rubinshtein، GA Larosh، KK Albrecht، ۽ ٻيا. ميٽيڪل مينوئل ٻنهي کي پنج-لينر نوٽيشن ۽ مطلق سي ۾ شايع ڪيو ويو، ۽ ڊجيٽل نوٽيشن ۽ لاڳاپيل ۾. C. 1905ع کان شروع ٿي، P. Mironositsky Tonic Sol-fa طريقي کي فروغ ڏنو، جنهن کي هن روسي زبان ۾ تبديل ڪيو. ٻولي.
يو ايس ايس آر ۾، هڪ ڊگهي وقت تائين اهي خاص طور تي روايتي مطلق S. استعمال ڪرڻ جاري رکي، جڏهن ته، سوو ۾. وقت، ايس جي ڪلاسن جو مقصد، موسيقي خاص طور تي تبديل ٿي چڪو آهي. مواد، تدريس جا طريقا. ايس جو مقصد نه رڳو موسيقي جي اشارن سان واقفيت هئي، پر موسيقي جي قانونن جي ماهر پڻ. نار جي مواد تي تقرير. ۽ پروفيسر تخليقيت. 1964 تائين ايڇ ڪليوسٽي (ايسٽ. ايس ايس آر) موسيقي جو هڪ نظام ٺاهيو. تعليم لاڳاپن جي استعمال سان. S.، ڪوڊائي سسٽم جي بنياد تي. ان حقيقت کي نظر ۾ رکندي ته آوازن جي مطلق اونچائي کي ظاهر ڪرڻ لاءِ يو ايس ايس آر ۾ اکر do, re, mi, fa, salt, la, si ڪم ڪن ٿا، Caljuste نحوي نالن جو هڪ نئون سلسلو جاري ڪيو. ميجر موڊ جا مرحلا: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI اکر RA ذريعي نابالغ ٽينڪ جي نامزدگي سان، حرفن جي ختم ٿيڻ ذريعي مرحلن جو اڀار i ۾، گھٽتائي حرف i ۾ ختم ٿئي ٿو. سڀني اسڪولن ۾ موسيقي جي سبقن ۾ ريفرنس استعمال ٿئي ٿو. S. (H. Kaljuste ۽ R. Päts جي درسي ڪتابن جي مطابق). Latv ۾. ايس ايس آر به ساڳيو ڪم ڪيو آهي (سي تي درسي ڪتاب ۽ دستور جا ليکڪ A. Eidins، E. Silins، A. Krumins آهن). اپليڪيشن جا تجربا لاڳاپيل آهن. S. syllables سان Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI RSFSR، بيلاروس، يوڪرين، آرمينيا، جارجيا، لٿوانيا ۽ مالدووا ۾ منعقد ڪيا ويا آهن. انهن تجربن جو مقصد ميوز جي ترقي لاء وڌيڪ اثرائتي طريقن کي وڌائڻ آهي. ٻڌڻ، هر قوميت جي لوڪ گيت ثقافت جي بهترين ترقي، موسيقي جي سطح کي وڌائڻ. شاگردن جي خواندگي.
2) اصطلاح "ايس" جي تحت ڪڏهن ڪڏهن اهي سمجھندا آهن نوٽس پڙهڻ جي بغير بغير، اصطلاح "سولفيگيو" جي ابتڙ - لاڳاپيل نالن سان ڳائڻ وارا آواز (پهريون ڀيرو K. Albrecht پاران ڪتاب "ڪورس آف سولفيگيو"، 1880 ۾). اهڙي تشريح خودمختاري آهي، ڪنهن به تاريخي سان واسطو نه آهي. مطلب، ۽ نه ئي جديد انٽرنيشنل. اصطلاح "سي" جو استعمال.
حوالا: Albrecht KK، شيو ڊجيٽل ميٿڊ مطابق choral ڳائڻ لاءِ گائيڊ، ايم.، 1868؛ Miropolsky S.، روس ۽ مغربي يورپ ۾ ماڻهن جي موسيقي جي تعليم تي، سينٽ پيٽرسبرگ، 1881، 1910؛ Diletsky Nikolai، موسيقار گرامر، سينٽ پيٽرسبرگ، 1910؛ Livanova TN، مغربي يورپي موسيقي جي تاريخ تائين 1789، ايم ايل، 1940؛ Apraksina O.، روسي سيڪنڊري اسڪول ۾ موسيقي جي تعليم، ايم-ايل، 1948؛ Odoevsky VP، ماسڪو، Den، 1864، نمبر 46، ساڳيو، پنهنجي ڪتاب ۾ RMS جي سادي ڳائڻي ڳائڻ جو مفت ڪلاس. موسيقي ۽ ادبي ورثو، ايم.، 1956؛ سندس پنهنجو، ABC ميوزڪ، (1861)، ibid. سندس، VS Serova ڏانهن خط، تاريخ 11 I 1864، ibid. لوڪشين ڊي ايل، روسي اڳ-انقلابي ۽ سوويت اسڪول ۾ ڳائيندڙ ڳائڻ، ايم.، 1957؛ ويس آر.، مطلق ۽ لاڳاپو سولمائيزيشن، ڪتاب ۾: ٻڌڻ جي تعليم جي طريقن جا سوال، ايل.، 1967؛ Maillart R., Les ton, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E.، Paris N.، Méthode élémentaire de musique vocale، R.، 1844؛ گلوور SA، نارويچ سول-فا سسٽم جو هڪ دستياب، 1845؛ سروين جي.، سبق ۽ مشق جو معياري ڪورس، موسيقي جي سکيا جو ٽينڪ سول-فا طريقو، ايل.، 1858؛ هينڊوگر اي.، ليٽفاڊين ڊير ٽونيڪا دو-ليهري، هنوور، 1897؛ Lange G.، Zur Geschichte der Solmisation، "SIMG"، Bd 1، B.، 1899-1900؛ Kodaly Z., Iskolai nekgyjtemny, köt 1-2, Bdpst, 1943; سندس پنهنجو، Visszatekintйs، köt 1-2، Bdpst، 1964؛ آدم جي.، مڊززرس نيڪٽانيٽبس، Bdpst، 1944؛ Szцnyi E.، Azenei нrвs-olvasбs mуdszertana، kцt. 1-3، Bdpst، 1954؛ S'ndor F.، Zenei nevel's Magyarorsz'gon، Bdpst، 1964؛ اسٽيئر اي.، ميٿوڊڪ ڊير ميوزڪرزيهنگ. Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre، Lpz.، 1958؛ Handbuch der Musikerziehung، Tl 1-3، Lpz.، 1968-69.
پي ايف ويس
